Луна. писал(а): ↑05 янв 2019, 15:09Да, сын тоже так ходил. До 5 почти не ходили. А с 5 у него много друзей появилось в саду, общение, компании, ходил с удовольствием. Для меня свобода-это уважение к чувствам ребенка, его правам и желаниям. Свобода исключает принуждение, упреки, любое давление, но она не исключает соблюдения правил, принятых в том или ином социуме, где ребенок знает, что он конечно свободен принять решение нарушить это правило, но он так же знает, что за это будут последствия, заранее известные ему.
Вседозволенность это только желания и интересы ребенка, когда нет уважения к желаниям и чувствам других. И нет четкой связи поступок-последствия.
Очень хорошо у А.Нилла раскрыта эта тема в книге "Воспитание свободой".
Цитату приведу: "Где проходит граница между свободой и вседозволенностью? Сам Александр Нилл часто подчёркивал, что свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого. Это означало, что каждый ребёнок имеет право принимать собственное решение, но он должен уважать права других. Любой проступок всегда рассматривался Ниллом с точки зрения того, задеты ли чужие интересы или нет."этот момент не поняла.Я и вседозволенность -- несовместимые понятия)
Ну вот видишь, как я и думала, сын ходил с удовольствием! Поэтому этот пример не корректен.
Про свободу также считаю. Это и есть выстраивание границ.
Про несовместимость это я про себя -- я не могу давать вседозволенность кому то.
прости) 
У него будет установка, что и его комфорт и удобства важнее чувств и желаний других людей. Я думаю, тут опять же, мотивация-это уважение к чувствам и желаниям своим и других людей, вот это и нужно воспитывать в себе и ребенке. Если я устала и хочу отдохнуть, то так и говорю детям, учу чтоб уважали мои чувства и желания и не дергали в этот час или два.
